东方医院精神一科主任邱述领:学习障碍的治疗

  本期专家:邱述领,副主任医师,徐州市东方医院精神一科科主任毕业于徐州医学院,曾在上海市精神卫生中心深造,学习精神医学、心理咨询,于吉林延边脑科医院学习戒酒,从事精神医学工作多年,能熟练诊治各种精神障碍,尤其擅长心理咨询、戒酒疗法。

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 在我市某校上初中的小光,一上英语课就头昏呕吐。焦虑不堪的父母多次带他到医院检查,也服了一些药,但却没有效果。小光拒绝去学校,在家脾气越来越大,常常向手画的人像砸球,甚至往母亲身上泼墨水。无独有偶,小学二年级的冯楠只要进课堂就心慌焦虑,数次昏倒。只好断断续续地请假,耽误了两年多的学业。
 两个学生的家长不知孩子到底得了什么病,带着孩子四处求医。最后医生建议,带他们去看心理医生。

 ■专家解析 徐州东方人民医院心理专家邱述领说,以上两个孩子患的是学习焦虑症。学习焦虑是心理障碍表现得最严重的症状。现在很多孩子出现学习焦虑,早晨起床还好好的,临到上学却肚子疼,可是几次去医院都查不出什么病来,最后还是心理医生指点迷津。

 邱述领说,据一份对中学生的调查显示:有40%的学生称自己在学习时产生焦虑
 学生学习焦虑的主要表现是:
 —是恐惧心理,即放学途中想到还有家庭作业,便会情绪紧张、心情烦躁。专家称这种情况与孩子幼时的经历有关,孩子放学回家便被急于求成的家长关在家中做作业,心理受到很大压力,产生了“作业恐怖症”。
 二是应付心理,大量作业带给他们只是“苦”的滋味,孩子不得不被动应付,以“交差”了事。
 三是反抗心理,孩子做作业往往取决于家长的态度。孩子渴望从“书山”、“题海”中解脱出来,受到家长的关注和爱护。可家长却忽略孩子的心理渴望,态度强硬地要求孩子“快写作业”,“写完作业再说”。一些个性倔强的孩子会产生逆反和敌对心理,采用“不会做”、“身体不舒服”等借口以示抗议。

 邱述领指出,要避免患学习焦虑症,首先要培养孩子健全的人格。家长要对孩子进行“爱”的教育,让孩子爱亲人、爱朋友,进而爱社会、爱生活。只有对生活充满希望和信心的人,才会对生活充满热情,从而具有积极向上、乐观自信的生活态度。
 其次是对孩子在生活中来一点挫折教育,告诉孩子人无完人,做事情失败是正常的。重要的是参与的过程和自己是否尽力,这一点做家长的态度非常重要。当家长不再以考试论成败时,孩子的压力自然就不会那么大。
 再次是帮助孩子广交朋友,学会体谅和助人,这样孩子走出了以自我为中心的狭隘心理,遇事有朋友交流、发泄,心理承受能力也会加强。
 围绕青少年学习中的心理障碍,心理医生归纳出18个字的施爱、施教原则:引导但不强迫、关心但不溺爱、理解但不放任。
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